lunes, 23 de noviembre de 2009

CONVOCATORIA CHARLA EN ESCUELA DE MAGISTERIO DE CIUDAD REAL.

A/A de los profesores/as, Orientadores, familias y demás interesados.

Me pongo en contacto con ustedes para informarles de que el próximo JUEVES 26 NOVIEMBRE, de 17,30 a 19,30, se va a celebrar una charla coloquio titulada EL SÍNDROME DE ASPERGER: IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO EN FORMACIÓN. El acto tendrá lugar en el SALÓN DE ACTOS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE CIUDAD REAL, en la Ronda de Calatrava, nº 3,

En la charla participarán D. Frank Spain y Dña. Mercédes Gutiérrez, Presidente y Secretaria de la Asociación S. de Asperger de Castilla-La Mancha.

Aunque la charla está dirigida a los estudiantes de Magisterio, resultará de interés para los maestros en activo, para las familias de alumnos que presenten este síndrome y para todos aquellos profesionales que mantienen contacto con ellos.

Por ello, les ruego que difundan esta información entre los maestros, orientadores, PTSC de su centro y entre las familias de alumnos con S. de Asperger.



Espero que les resulte interesante.

Saludos, Jesús Jarque García
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sábado, 7 de noviembre de 2009

AYER ESTUVE PENSANDO.

Por casualidad vi a una amiga. Ella me habló de un niño y de sus "problemas" en la clase de Educación Infantil. ¡Cuánto me recordó a mi hijo por aquella época, cuando tenía edad preescolar y pasamos tanto sufrimiento!
Se suele hacer referencia a  la problemática de los chicos de la ESO principalmente, cada vez más los de Primaria. Esto se debe a que los diagnósticos cada vez son más precoces. Pero, pensemos por un momento cuando el niño es aún muy pequeño, comienza la guardería o el Colegio, en Educación Infantil. Empezar a relacionarse en un ambiente ajeno al habitual, cumplir normas que no comprenden, y en el peor de los casos encontrar a profesionales poco informados o con pocas ganas de actuar de forma efectiva. Padres y madres que no comprenden qué es lo que les pasa a sus hijos, un montón de preguntas y ninguna respuesta.
Así es. No sabía que contestar a mi amiga que me preguntaba qué hacer con él en clase, cómo ayudarle, como concienciar a su madre, cómo actuar con la Orientadora del Centro.
A estas preguntas prácticas si supe dar respuesta como docente que soy y más que habituada a encontrarme con casos problemáticos. Pero a la pregunta de qué hacer directamente con el niño....
De repente me acordé de mi hijo y pensé qué habría querido para él, ahora que  sé más cosas. Le dije lo que me vino a la cabeza:
"Centra tus esfuerzos en que sea feliz. No le quites los juguetitos que todos los días lleva a clase y que son ahora su centro de interés, acuerda con él que los guardareis de forma que nadie pueda tocarlos y que los tendrá como un tesoro, protegidos de todo peligro. Deja que tenga acceso a ellos, para que le de seguridad. No te preocupes si ahora mismo no aprende como los otros. Aprenderá cualquier día o incluso te sorprenderá cuando descubras que lo había aprendido todo. Dale mucho cariño. Refuerza su autoestima halagándole ante los demás. No le grites, no le castigues, deja que juegue solo, si lo desea. Dirigete a él directamente cuando quieras comunicarle algo. No le cambies las rutinas. Y sobre todo:  protégele, dale mucho amor, aunque parezca que no lo recibe. Necesita que le des "un millón" de cariños, para que, por lo menos le lleguen los "diez" cariños que de verdad necesita.
MERCEDES.